中美文化论坛三个关键词：大数据 学术互译 在线教育3

“炙手可热”的在线教育

　　在线教育以其便捷性、经济性、灵活性吸引了千千万万的用户，也牵动着论坛上中美两国代表的神经。

　　今年2月，美国加州大学旧金山分校教授艾伦和希曼发表《等级水平：美国网络教育调查报告》，评估美国高等教育中的在线教育现状。《报告》称，美国高校在线网络教育发展迅猛，成效卓著，网络课程帮助成千上万的学生有机会接触到优质的高等教育。同时，美国高校网络教育发展中的“败笔”也很明显，最为突出的是，一直未能很好地说服高校中最重要的群体——教师，未能使广大教师意识到网络教育自身的价值。但《报告》也带来了一个好消息：美国高校领导层中，认识到在线网络教育对高校长期发展重要战略意义的有识之士日渐庞大。

　　有数据显示，中国在线教育市场规模正以30%以上的速度增长。2015年年底，规模将超过1600亿元。阿里巴巴董事长马云曾在世界互联网大会上宣布，阿里巴巴已经决定将教育行业列为公司未来十年投资计划首位。

　　包弼德介绍，哈佛大学新近创立了分管教学创新的副教务长一职。哈佛将集全校之力推出HarvardX在线教育项目，设立并推行研究性在线学习体验。与20位哈佛大学教授一道，他还创立了ChinaX这一涵盖中国4000年历史的MOOC（慕课）在线课程。这一网络课程涉及中国的历史、文化、艺术、文学等内容，周期15个月，迄今已吸引了5万名学生，其中70%来自美国之外，中国学生为14%。他表示，这一在线中国课程是一个中国年轻人与全世界的年轻人互相了解、互相学习的机会。

　　“网易公开课”负责人蒋忠波与代表们分享了“邂逅带来的美丽”。蒋忠波表示，2010年，网易不经意地翻译了麻省理工学院和哈佛大学的几个课程，然后将其挂在网站上。这一努力大受欢迎，课程的点击浏览量一路攀升，最后催生出了“网易公开课”这一该公司门户网站旗下的一个“最受欢迎的栏目”。

　　蒋忠波认为，人类知识在快速拓展，“终身学习已然是一种必然的生存状态”。在线教育将帮助每个人以最合适的方式学到所需要的知识。在线教育的进展，将更多地体现在新技术的应用上，如视频和Web2.0、外接课件制作、扫描识别和答案匹配、自动识别技术等，这些都有助于提升在线教育的用户体验和学习效率。

　　陈平原对目前在线教育缺乏互动和现场感两大短板表示担忧。他认为，教育仍需要强调面对面的因材施教，先进的网络技术可以让边远地区的学生近乎实时地分享课程。但同样的课程，不同地域的学生的接受程度却可能不一样。

　　记者还了解到，“中美文化论坛”是中国文化部与美国国家人文基金会根据双方签署的《关于鼓励人文学科学术性研究和文化遗产保护合作事宜的谅解备忘录》精神而开展的合作项目，旨在通过促进人文学科领域思想交流，增进两国文化思想界、学术界和人民间相互了解，自2008年起，每两年轮流举办。